Hi
我又来了
不吃零食爱阅读的悦阅君
明明可以靠颜值
却偏有一身好才华
羡慕不
悄悄说给你听
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和*的十九大精神，结合全省教育系统开展的“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动、“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动和中小学生系列阅读活动，引导全省中小学持续加强校园文化建设，倡导读书学习的文明风尚，推动广大师生养成爱读书、读好书的良好习惯，省教育厅决定继续在全省中小学开展“书香校园、书香班级”评选活动。活动评选期间，悦阅君收到了许多学校、班级的投稿，下面就让我们一起走进濮阳市清丰县明月湖小学，看看他们是如何营造一个书香校园的。一、制订创建工作规划，提升阅读观念
在市级“书香校园”的基础上，创建省级“书香校园”，构建“学习型学校”，是该校的重点工作之一。成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，整体规划，制订了明月湖小学阅读活动实施方案，成立师生阅读活动组织，结合学校实际，提出阅读主题：浸润童心，书香致远。二、创设雅致阅读环境，营造浓郁书香
（一）雅致的校园文化环境该校充分利用校园空间，从草木标识，楼体、道路的命名，到楼道、连廊的文化设计，着眼于每一个角落的文化感染力，同时建设开放式图书阅读区，在楼梯口的拐角、扶手旁、连廊、阅读屋等，设计出别具一格的造型，悬挂书画作品，摆放大量读物，摆放绿植、阅读凳，营造温馨的阅读环境，孩子们可以自由读取。（二）别致的班级文化氛围学校有专门的图书阅览室，藏书达到七万多册，人均拥有量约26册，图书利用率高；每个班级还增设了一个可摆放多本图书的图书角，班级的图书管理员负责把图书摆放整齐，并做好借书的记录工作。（三）温馨的家庭文化氛围让孩子爱上阅读，家庭阅读氛围必不可少。要求家长为孩子营造轻松自在的阅读环境，建立孩子的小书库，在老师的推荐下，为孩子准备各类有益图书。三、全面细化阅读管理，引领阅读方向
（一）加强管理，让阅读有秩序学校图书馆日常管理规范，有制度、有工作细则，并纳入学校信息化建设整体规划，实行信息化、网络化管理。教学期间，图书馆开放时间每周不少于40小时。课余、法定节日和寒暑假期间，对师生有效开放。图书实行借阅信息化、开放化管理。（二）融入日常，让阅读有时间激情早读——每天半小时早读，激情诵读经典儿歌、古诗，深厚文化底蕴；课间静读——课间安排固定阅读时间，师生共同静心阅读；课堂享读——每周一节阅读课，导读、交流、推进、分享，师生共享阅读名著之乐；家校共读——邀请家长和孩子共读一本书，把阅读从课内延伸到课外，从学校延伸到家庭，社会。（三）编写课程，让阅读有拓展学校组织优秀教师编写阅读校本课程《湖畔童声》《悄悄地我长大了》《会飞的蒲公英》《且听风吟》《静待花开》《追梦少年》，针对各年级重难点知识的不同，由易到难分册编写，使之成为学生阅读的助学宝典。（四）好书推荐，让阅读有方向每年学校依据课程标准、结合统编版教材《快乐读书吧》，推荐一些有益于学生阅读的书目，引导孩子们有方向地阅读，提高阅读的质量和效率。四、搭建“三全阅读”平台，辐射阅读能量
学校逐步形成了以全科阅读、全员阅读、全能力阅读为体系的“三全阅读”模式。（一）依托全科阅读，打造课程融合全科阅读，是指各学科间的多元化阅读。学校成立“全科优师工作室”，以一科带多科，将阅读由语文的视角转向数学、科学、音乐、英语、综合实践等，做到多学科交叉、渗透、融合。以校本课程《印象清丰》为例，各科老师进行全科教研，从清丰美食、美景、文化等方面着手，发掘适合本学科的教学内容，使学生多方面深入学习文本，将各科知识融汇贯通，内化为自己的知识贮备。（二）倡导全员阅读，追求满园书香全员阅读，是指以教师引领学生，学生带动家长，家长影响社会的全员阅读体系。阅读已经成为该校教师的常态，按照学校每周的推荐书目与学生一起共读，做好读书笔记，写好教学随笔；建立家长读书群，做好读书引领工作；各班家长每月定期到班级分享文章、故事，并在家里做好亲子共读工作，培养学生的良好阅读兴趣；创办校刊《水润童心》，通过设置《我想说的话》《爸爸妈妈的话》《我的人生故事》《微话题》等栏目，为师生和家长提供一个阅读成果展示与交流的平台。（三）致力全能力阅读，彰显明月风采全能力阅读，是指通过立德、立学、立能、立身四个方面的阅读，全面提升师生的综合素养与实践能力。立德，即以德为首，立德树人，注重学生对中国优秀传统文化的学习；立学，即以学为重，学以致用，学习课内外知识、他人的先进经验，以求更好地完善自己；立能，即以能为尚，尚能笃行，通过“三全阅读”，全面提升学生的听说读写能力、与人交往的能力、善于合作的能力；立身，即以身为本，修身养性，通过阅读提升个人修养，陶冶自身情操，做最美的自己。在此基础上，以阅读活动为重要载体，组织开展“教师读书沙龙”“端午诗会”“我是朗读者”“飞花令”等多项阅读活动，以及“向乡村学生赠书”“革命旧址单拐红色行”“清明节祭扫英烈”“重阳节到敬老院慰问”“学习新思想，做好接班人”主题阅读、“把灾难当教材，与祖国共成长”等主题阅读实践活动，让学生从书本到行动，全方位提升综合素养。五、注重阅读文化积淀，丰硕成果分享
文化在于积淀，经典在于传承。如今，走进明月湖小学校园，随处可见阅读的场景，时时响起诵读的声音，书香飘满校园的每一个角落。（一）通过检测，该校低年级段学生生均阅读总量达到8万余字；中年级段学生生均阅读总量达余万字；高年级段学生生均阅读总量达余万字；中高年级段部分阅读能力强的学生阅读量已经高达余万字。（二）截止目前，有上千名学生获得读书之星称号，有90个班次获得书香班级称号，有名教师获得书香教师称号，有多个家庭获得书香家庭称号。（三）年，2名学生参加国家级“歌路营”讲故事大赛，荣获全国一等奖；同年，7名学生参加河南省书法比赛，2名学生获省级二等奖，5名学生获市级一等奖；年，4名学生的作品在省级刊物《漫维》发表，2名教师的文章在《教育时报》发表，1名数学教师的5篇文章在《小学数学报》连载，1名教师的文章在《小学教育》发表，多名教师的作品在《濮阳日报》《清丰教育报》等刊物发表，1项省级阅读课题立项，1项市级阅读课题立项，4项县级阅读课题结项。最是书香能致远，腹有诗书气自华。扎实有效的书香校园建设活动融入教育教学的每分每秒，融入校园环境的每个角落，融入每个明月人的心间。全校师生尽情徜徉在阅读的海洋里，学先贤精神，锻造核心价值观；与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵；愿书香弥漫每个人的心上，伴随每个孩子一生，愿书卷气成为每个人最华丽的气质。
监制侯岩
策划吕萌
审校张帆影李晓伟
责编白川
来源：濮阳市清丰县明月湖小学
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