这篇文章，我用了一周的心血；这个问题，我思考了两年。
所以，如果你点开这篇文章，请你耐心看完。
因为，对于孩子问题，我是认真的！
昨天，4月13号早上8点左右，河南濮阳清丰县某一小区内，一个初三孩子从楼上跳下，当场身亡。
看着视频里父母肝肠寸断的场景，围观者也不免心痛落泪。
而在半个月前，4月1日，河南洛阳嵩山景区内一名信阳籍18岁少年跳崖身亡。
这是新闻报道最新的两起孩子自杀事故。
翻阅日历，年：
年4月8日，长沙一初三学生跳楼身亡。
山西一10岁女童因老师批评从3楼跳下身亡。
合肥一10岁男孩，因受到批评，从34楼坠楼身亡。
年4月17日，上海卢浦大桥一17岁男生跳桥身亡。
年9月13日，安徽休宁一省示范高中高三学生在教室自缢身亡。
年10月18日，湖南衡阳市成章实验中学三名同学集体服用秋水仙碱片自杀，其中一名死亡。
年10月26日，一北大新生在宿舍内自缢身亡。
年12月20日，辽宁朝阳市双塔区两名初中女孩相约跳楼，其中一名身亡。
年12月24日，一北大信息科学技术学院08级硕士生跳楼身亡。
年3月22日，河北邯郸市魏县两兄妹手牵手跳楼
年3月24日，河北一小学三年级学生因老师批评跳楼。。。。。
统计到这里，我已经不能呼吸了。
省略号代表，这种事故数不胜数，而且还有可能继续增加。
一个个惨痛的事实，一组组惨烈的数据。
到底是什么原因，让这些还未成年的孩子一个个“英勇就死”，视死如归？
到底是什么东西，一直对这些孩子穷追不舍以致让他们必须以死相抗？
虽然濮阳清丰这起跳楼事故的原因还未查清，但是我觉得，原因不查自明。
一个初三的孩子，偏偏在开学这天跳楼，这些关键的字眼，足以让人猜出个大概。
能逼迫他们到死的，肯定是让他们生不如死的“大事”。
在一个十多岁的孩子心中，除了学习和作业，估计也没发生过什么大事。
因为在他活着的这十几年中，除了学习，就没有他事。
从早上一睁眼就开始了，读书、上课、作业、预习、复习，一遍又一遍，没有周末，没有假期，没有休息过一天，一天又一天，一年又一年，他的童年里全是如山的作业和资料，二十多年里他最亲密的伙伴就是大大的书包。
孩子们就像个蜗牛背着重重的壳，苦行僧般，一边是老师的教鞭，一边是父母亲情的绑架，他只能拼尽所有的力气往前走，一分一秒都不能停歇。
所谓久累必伤，久伤必忘。
在这场冲向高考向前冲的赛事中，有的人死在了中途，有的人死在了终点。
死在中途的是不堪负重，死在终点的是心被掏空。
有一个刚考上大学的大一新生在开学报到第一天跳楼身亡。他在遗书说：“爸妈，我终于完成了你们的心愿，这也是我今生唯一能够报答你们的。。。”
年10月11日，浙江大学工学博士侯京京写下自己的遗书：“不想再假装，也不愿再撒谎，只想做我自己而已，是真的很难。。。就是有那么点累了。。。，之后赴钱塘江自杀身亡。
而大部分中小学生坠楼事故大多都是因为作业的问题，在受到老师或家长的批评之后，一时觉得自卑或者自尊心被伤害，从而做出轻生之举。
据调查，过去三十年我国整个国家的自杀率在下降，而中小学生的自杀率却在迅速攀升。
北京大学副教授，临床心理博士，精神科主治医师，北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文通过对北大学生调查得到，30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义；还有40.4%的学生认为人生没有意义。他们认为，现在活着只是按照别人的逻辑活下去而已，所以，最后出现最极端的做法就是，放弃自己。”于是，他提出了一个“时代空心病”的概念。
什么是“时代空心病”？
徐凯文教授说：”空心病者有着强烈的孤独感和无意义感。他们从小都是最好的学生，但是他们都有强烈的自杀意念，不是想自杀，他们只是不知道为什么要活下去，活着的价值和意义是什么，所以他们一般会用比较温和的方式自杀。”
有一个北大博士遗书中写到：”我不知道我是谁，我也不知道我到哪儿去了，我的自我在哪里，我觉得我从来没有来到过这个世界，我过去19年、20多年的日子都好像是为别人在活，我不知道自己是要成为什么样的人。”
所以，这种“空心病”的核心问题是，缺乏支撑其意义感和存在感的价值观，其实就是因价值观缺陷所导致的心理障碍。
所以，学生跳楼事件，它其实不是学生的问题，也不单纯是某些家庭的问题，它其实是教育制度的问题，是社会的问题！
我国自古以来就有“天下惟有读书高”的传统观念。从古代的科举考试到现在的应试教育，无不给人一个观念：读书，才有官做；读书，才能大富大贵。
所以，从贫民到士大夫，社会各阶层都是唯读书论。不管家贫家富，都会倾自己所有供孩子读书。贫者尽己力，富者倾其金。
所以，正是这种盲目的“唯学论”，才催生了一批省市重点中小学，催生了一批贵族学校，催生了特优班、尖子班、北大班清华班，还催生了一地的补习班！
说到底，孩子学习的压力，是来自于父母的无知和金钱。是这批人盲目的“崇教”，才促成了现在的教育体制！
现在的孩子，正是被掐着脖子的应试教育摧残了创造力和鲜活的生命力！
当不同学段的孩子纷纷绝然赴死之后，留给社会一个值得反思的问题。究竟应该怎样才能避免更多的孩子走上这条不归之路？
对于因“空心病”问题就死的大学生来说，，真正给能他们带来幸福和快乐的东西是什么？而我们活着，存在着的价值和意义是什么？
美国一项非常著名的格兰特研究发现，：“对幸福感最有帮助的是亲密关系，除此之外非常重要的一点就是利他行为。”
利他行为就是，对别人有好处，而对自己没有任何明显益处的自觉自愿行为。
可见，一个人活着的意义在于付出！付出才能得到快乐，它不是人为的规定，而是人体自身对愉悦的一种自然的行为反应。
他们为什么找不到自己，是因为他们的父母和老师没有教他们一个人应该怎样有尊严、有价值、有意义地活着！这个大概是产生“空心病”最根本的原因！
所以，无论家长还是老师，都应该身体力行，为人师表，都应该去做值得学生和孩子尊重的人。我们要给他们世上最美好的东西，不是分数，不是金钱，是爱，是智慧，是创造和幸福！
只有这样，才能真正拯救我们的孩子！
至于怎样才能改变目前中国学龄孩子的消极现状，当然，教育制度是需要改革的，但改变教育制度不是一朝一夕的事，所以，目前家长们能尽快做的就是改变自己和孩子。我从个人角度总结了以下几点，希望能对各位家长有所帮助：
1、首先，要让孩子认识到生命的宝贵价值，认识到除了生命无大事，给孩子树立正确的三观
2、培养孩子的抗挫能力和坚强的意志力
3、多让孩子看到和感觉到正能量，引导孩子积极向上，禁止和杜绝负能量的影响
4、让孩子多锻炼，健康的体魄能驱散人的忧郁，让人充满阳光
5、要让孩子多接触大自然。自然的东西可以舒缓孩子的情绪，减少压力，治疗抑郁
6、大人要摆正三观。孩子不是你前世的延续，也不是你今生的傀儡。不要让孩子以大人的意志为转移。大人要改正学习高于一切的观点，要以孩子的身心健康为重
7、大人尽力做到陪伴孩子，给孩子以父母之爱，不缺席孩子的成长之路
8、跟孩子多沟通多交流，能够站在孩子的立场上，以孩子的眼睛看世界，以孩子的心理年龄来衡量，多给孩子理解和宽容。
10、大人要学会控制自己的情绪，为孩子树立好的榜样。
11、对某些老师的额外“苛刻要求”不盲从，要以孩子自身的承受能力为第一位。
生命是凌驾于一切之上的东西，所以，家长们要好好“洗洗脑”，要明白哪个才真正最重要，是学习，还是生命。不要等到失去了，才追悔莫及！